Malebná hranice obklopuje zelené háje a divokou tajgu na okraji lesa. Tohle je nejlepší místo pro venkovské procházky a pikniky - zde, v průhledném prostoru mezi houštinami a poli, rostou houby a bobule mezi různými keři a stromy, je zde spousta slunce a stínu, proto to zvířata a ptáci milují. Jaký je rozdíl mezi hranou a plnohodnotným lesem, stojí za to se dozvědět více.

Fringe - co to je?

Samotné slovo pochází z původního významu „zastřihnout okraj oděvu něčím nadýchaným“. Je to tak, okraj lesa je jeho nadýchaný okraj. Slovníky mají jasnou definici tohoto malebného lesního objektu - úzký, ne více než 100 metrů široký pás podél hranice lesa, který se od lesa liší svou vegetací. Dostatek světla a částečného stínu umožňuje plný rozvoj těch rostlin, které hluchým často chybí. sluneční paprsky. Ve vegetaci převládají světlomilné keře a nízké stromy. Rozmanitost bylin a květin podporují zástupci sousedních přírodních společenstev. Někdy jsou okraje podél lesa uměle vysázeny, aby chránily les před ničivým působením otevřených prostranství. Je tu prostor pro včely, v takových podmínkách dobře rostou různé medonosné rostliny. Mezi množstvím všech druhů výsadeb dokonale koexistují různí zástupci světa zvířat.

Hranice ekosystému

Okraj lesa je přechodnou linií mezi dvěma ucelenými ekosystémy. Ve skutečnosti se jedná o samostatnou geobotanickou komunitu, která absorbovala hlavní biologické rysy sousedních ekologických systémů a sjednotila je ve své struktuře. Vegetace plynule přechází z jedné zóny do druhé. Výrazně se mění nejen flóra, ale i fauna. Převaha nižších vrstev lesní vegetace poskytuje přirozené úkryty všem druhům ptactva a hlodavců. Mnoho ptáků dává přednost životu na okraji přírodních oblastí, a ne uvnitř lesních houštin, kde je mnoho predátorů a málo slunečního světla. Přechodný pás nízkých keřů slouží také jako ochrana před prudkými větry, které mohou kácet stromy. Poryvy větru lámou poddimenzované výsadby, které kvůli nízkému větru nemůže vytrhnout. Tento ochranný pás přechodu je komplexním systémem úzce propojených prvků přírody.

Okraj lesa v kreativitě

Les je nedílnou součástí lidského duchovního světa. V ruské literatuře a umění existuje mnoho poetických linií a obrazů zobrazujících okraj lesa. Zmínky o ní se nacházejí v ruském folklóru - písně, pohádky, přísloví. Kouzlo obrazu lesa je hojně prezentováno v literární tvorbě. Okraj lesa často působí jako ideál harmonie v krajinách velkých umělců.

Lesy jsou místem, kde se snoubí krása mohutných houštin a otevřené rozlohy luk a polí. Má svůj zvláštní zvířecí svět, jehož zástupci snadno nacházejí úkryt v průhledném podrostu. Rozvinutý přechodový pás slouží jako výborná ochrana pro samotný les.

Každé 4 sekundy je na světě vykácena plocha lesa rovnající se standardnímu fotbalovému hřišti. Toto je statistika. Nejrychlejší tempo odlesňování v jihovýchodní Asii. Číňané se množí, ale nemají kde bydlet. a co dělat? Potřebujeme papír na kreslení! chci ti říct jak nakreslit les tužkou. Faunu nám to sice neobnoví, ale za pokus to stojí.

Fakta o lese:

• Les Aokihara neboli Les sebevrahů. Podivné místo dostalo své jméno zaslouženě. Sama o sobě je tak tlustá, že tam světlo prakticky nepronikne a kompasy přestanou fungovat. Z nějakého důvodu se toto konkrétní místo v Japonsku stalo oblíbeným pro ty, kteří chtějí spáchat sebevraždu (zřejmě někteří nemají odvahu dělat hara-kiri).
• V Kaliningradské oblasti se nachází les, kterému místní říkali Tančící, neboli opilý. Ne, neshromažďují se tam alkoholici a narkomani. Na 1 kilometru čtverečním totiž rostou borovice, které z neznámého důvodu podivně kroutily kmeny. Někteří se dokonce zamotali do uzlů. Jako by trpěli bolestí žaludku.
• Všeobecně se uznává, že tropické pralesy jsou plné různých zvuků a ruchů. Zklamu vás – ve dne je džungle tišší než spící dítě. Život všech tamních zvířat začíná v noci a i tehdy se chovají velmi opatrně a tiše.

Zkusme kreslit.

Jak nakreslit les tužkou krok za krokem

Krok první. Začněme jednoduchým: nakreslete horizont a nakreslete cestu dvěma svislými čarami.

Krok dva. Po stranách vynalezené cesty kreslíme kmeny stromů, velké i malé.

Krok tři. Nakreslíme kmeny výše a tužkou načrtneme jejich dna. Přidáme i trochu trávy na paty kmenů.

Sha čtvrtý. Nakonec nakreslete vrcholy větvemi, přidejte stíny.

Krok pět.

Taťána Bolšaková

Synopse GCD ve střední skupině "Okraj zimního lesa" (kresba)

Cílová: Rozvoj tvořivé představivosti u dětí středního věku.

úkoly:

1. Rozvíjet u dětí kognitivní zájem, vnímavost k vnímání krás zimní krajiny.

2. Pomozte pocítit krásu zimní krajiny prostřednictvím hudby, malby, poezie.

3. Naučit děti samostatně vymýšlet kompozici kresby.

4. Obohaťte slovní zásobu dětí o obraznou slovní zásobu.

5. Naučte se kreslit zimní les metodou poke.

6. Vychovávat děti k přesnosti při práci s barvami, ke schopnosti dotáhnout započatou práci do konce.

materiály:

Reprodukce se zimní krajinou; albové listy modrá nebo modrá barva; Kvaš (zelená, černá, tmavě hnědá, bílá); Tvrdé a měkké kartáče; Sklenice vody; Ubrousky (papírové, vlhké); hudba: Chopin "Waltz", Vivaldi "Winter"

Zařízení: počítač, projektor, plátno.

Přípravné práce:

Pozorování zimní přírody při procházce, čtení a učení básniček o zimě, prohlížení reprodukcí obrazů, ilustrací o zimě, poslech hudby na zimní téma.

Průběh lekce:

Děti sedí v půlkruhu.

pečovatelčte úryvek z básně I. Surikova „Zima“:

Bílý sníh, načechraný ve vzduchu se točí

A tiše padá na zem, lehne si.

A ráno pole zbělelo sněhem,

Celý ho oblékal jako závoj.

Temný les, který se přikryl nádherným kloboukem

A usnul pod tím tvrdě, tvrdě ...

Boží dny jsou krátké, slunce svítí málo,

Tady přicházejí mrazy - a zima přišla.

Otázky pro děti:

Jaké roční období popisuje báseň I. Surikova?

Jaký klobouk zakrýval temný les? Co je to za zvláštní klobouk? (Sníh)

Co jiného se dá mocně přirovnat k nadýchanému sněhu na větvích stromů? (S kožichem, přehozem)

vychovatel: Kluci, navrhuji vám udělat si krátký výlet do zimního lesa. Chtít? (odpovědi dětí) Ale jak se dostaneme do zimního lesa? (odpovědi dětí) Jdeme lyžovat! (děti „nazouvají“ lyže – cvičení „Lyžaři“) Tady jsme! (učitelka ukáže dětem prezentaci „Zimní les je plný pohádek a zázraků“) Je čas, abychom dokončili procházku a vrátili se (cvičení „Lyžaři“). Tady jsme zpět! (děti „sundají“ lyže a posadí se na půlkruh).

vychovatel: Kluci, líbilo se vám zimní les? (odpovědi dětí) Chlapi, jaké stromy se v zimě snadno poznají? (Odpovědi dětí: Vánoční stromeček, borovice, na zeleném jehličí).

Učitel nabízí nakreslení zimního lesa, mluví o technikách a technikách kreslení

Děti na hudbu Chopina "Waltz". Pak začnu pracovat s barvami. Nejprve jsou kmeny a větve stromů natřeny měkkým štětcem a poté „šťoucháním“ v zeleném všechny stromy.

Tělesná výchova: Děti odcházejí od stolů.

Jako sníh na kopci, sníh, (vstaň na nohy, ruce vzhůru)

A pod kopcem sníh, sníh. (squat)

A na vánočním stromku sníh, sníh, (vstaň, ruce do stran)

A pod stromem sníh, sníh. (obmotáme se kolem sebe)

A pod sněhem medvěd spí (kolébá se ze strany na stranu, paže pokrčené v loktech, před hrudníkem, dlaně od vás)

Ticho, ticho, nedělejte hluk (prst na rty, šeptejte)

Didaktická hra:"Řekni slovo."

Náš školník není vůbec šťastný

Vždyť to bylo v noci .... (sněžení)

Za jasného slunečného dne

Svítí, vše se třpytí .... (sníh)

Létání, rotující sněhové vločky,

Jak bílé... (chmýří)

Tady je kolotoč sněhových vloček,

Takže na dvoře .... (sněhová vánice)

vychovatel: nyní měkkým štětcem nakreslíme šišky na vánoční stromky a bílým šťouchaným sněhem na stromy a zem, sníh na vánoční stromky a sněžení. Hudba od Vivaldiho "Winter".

Na závěr hodiny učitelka uspořádá výstavku prací dětí. Děti si vybírají práci, která se jim líbí (ale ne vlastní, říkají, co se jim přesně líbilo.

vychovatel: Kluci, jste skvělí, máte nádherné zimní krajiny.

Les hustý, sbohem!

Vyrůstáte pro radost lidí!

Budeme s vámi přátelé

Dobrý les, mocný les,

Plné pohádek a zázraků.

Související publikace:

Hra je určena pro děti nízký věk, s cílem. Nabídněte dětem cvičení: foukejte na vločku silně, foukejte na vločku slabě.

Synopse komplexní lekce pro střední skupinu „Kresba podle návrhu. Nakreslete svou oblíbenou hračku» Abstraktní komplexní lekce pro střední skupinu „Kreslení oblíbené hračky“ (kresba podle návrhu) Cíle: seznámit děti s názvy.

Abstrakt GCD o vývoji řeči "Obyvatelé zimního lesa" pro děti starší skupiny Softwarový obsah. 1. Naučte se rozlišovat stopy divokých zvířat. 2. Pokračovat v seznamování dětí se životem divokých zvířat. 3. Naučte děti skládat.

Synopse GCD ve střední skupině "Dopis z lesa"„Dopis z lesa“ Účel: upevnit schopnost skládat povídky podle mnemotechnických pomůcek. Úkoly: procvičte si schopnost dělat malé.

Synopse otevřené komplexní lekce v přípravné skupině "Příběhy zimního lesa" Programové úkoly: Připomenout si znamení zimy, názvy zimních měsíců, seznámit děti s básněmi básníků S. Yesenina, N. A. Nekrasova, str.

Abstrakt dějové lekce tělesné výchovy ve střední skupině "Příběh zimního lesa" Synopse dějové lekce tělesné výchovy v střední skupina předškolním věku"Příběh zimního lesa" Pankina N. M. MBDOU.

obecní instituce další vzdělání

"Centrum dětskou kreativitu Dzeržinský okres Volgograd

400048, Volgograd pr-kt im. Maršál Sovětský svaz G.K. Žukov, 153.

tel . 78-61-93, 78-61-76 e-mail: [e-mail chráněný]

Plán – shrnutí lekce na kreslení krok za krokem "Na okraji pohádkového lesa" pro děti 7-8 let.

Datum: 21.04.2018

Yurasova Irina Alexandrovna učitelka dalšího vzdělávání MUDO CDT Dzeržinský okres města Volgograd, první kvalifikační kategorie.

Věk studentů: 7-8 let

Cílová:

Naučit děti kreslit maximálně s využitím výrazových možností jednoduchých grafických materiálů, jako je pero nebo tužka.

úkoly:

Zavést pojem linie horizontu;

Představit techniku ​​kresby "Dudling";

Vyvinout oko;

rozvíjet jemné motorické dovednosti zbraně;

Rozvíjet prostorové myšlení a představivost;

Vzbudit v dětech zájem o výtvarné umění.

Metody výuky: výklad, rozhovor, otázky, ukázka-práce na modelu, shrnutí.

Materiál a výbava: podle počtu studentů; Papír A4, pera nebo tužky.

Vizuální rozsah: kresba nakreslená učitelem na tabuli.

„Na okraji pohádkového lesa“

Postup lekce

Ahoj!

Chceš, abych ti řekl příběh?

Chceme

A řeknu vám pohádku a zároveň ji zkusíme nakreslit?

(běžné odpovědi)

Nebudeme moci….

Nebudeme moci...

Pak mi dovolte vyprávět a zároveň kreslit na tabuli a vy budete kreslit se mnou na své listy.

Zkusme to.

2. Hlavní část.

Představte si – typický slunečný den. Na obloze není ani mráček, sluníčko krásně svítí. V levém horním rohu listu nakreslíme spirálu zkroucenou ve tvaru kruhu, přidáme paprsky a změníme ji na dekorativní slunce.

Na okraji hustého lesa......

okraj lesy - okrajlesy do 100 m široký, přechodový pás (ekoton) meziles ze všech vrstev lesní vegetace, které ji tvoří, a přilehlého typu vegetace (louka, bažina atd.). Podle Dal také ulesok, ules, ulesye ...

Nakreslíme okraj (kreslíme čáru horizontu a na levé straně zobrazujeme dva vánoční stromky a tři keře)

Kdo byl ve skutečném lese, zvedněte ruku.

Takže .... Na kraji hustého lesa stál dům, (dům doděláváme z jednoduchých geometrických tvarů, čtverce a trojúhelníku, detailujeme).

Žil v tomto domě Přátelská rodina. Hosteska uvařila večeři, a proto z komína vycházel kouř, (nakreslíme komín na dům pomocí jednoduchého geometrický obrazec, obdélník, detail, přidat kouř).

chlapi, kouř z komína jde vždy jinak - záleží na povětrnostních podmínkách, jako je tlak a vlhkost vzduchu a také vítr. Máme slunečné počasí a sever - fouká chladný západní vánek. Nakreslíme to takovými kroucenými spirálovitými čarami.

Phys. Minuta „Vítr nám foukal do tváří, strom se houpal...“

Najednou zafoukal silný vítr, u břízy u domu se zachvělo listí, z jabloně, která rostla za domem, padala jablka, nad lesem přeběhly těžké mraky

(oblaky kreslíme pomocí prvku oblouk (∩).

Přichází déšť.

Kluci, déšť se dá kreslit různými způsoby, může být šikmý, a pak nakreslíte čáry se sklonem, může se lít „jako z kýble“ a pak kreslíte čáry shora dolů, může to být malé , atd.

Hostitelka byla potěšena, že zalije svůj oblíbený záhon a na zahradě porostou jahody.

Kreslíme zahradu; záhon, záhon s jahodami, koprem a zeleninový záhon.

Déšť dobře zalil všechny záhony, a když skončil, nad lesem a nad domem se objevila duha.

Při kreslení duhy používáme techniku ​​kreslení doodling a z každého prvku duhy uděláme určitý vzor.

Na dvoře byly louže.

(Luže kreslíme hladkou, zakřivenou, uzavřenou čarou).

Hostitelka pustila kachny na procházku. A ona řekla: "Ale houbový déšť přešel a je cítit houba." Na okraji pohádkového lesa vyrostly houby.

Kluci, nakreslíme houby.

jedlé jako první, které znáte?

A co houby, které by lidé neměli jíst?

Jako je houba bílá, lišky, houby medonosné, hřib, hřib.

Tyto houby mohou lidé jíst, nejsou jedovaté.

A jedovaté houby jsou potápka bledá a muchovník.

A teď si kluci nakreslí váš vlastní příběh a na konci lekce se podíváme na vaši práci a každý bude moci vyprávět svůj vlastní příběh.

Dokončete jejich kresby.

může přidat; tráva, plot, zvířata, hejno ptáků na obloze, lidé, budka se psem atd.

3. Shrnutí.

Diskuse o práci se studenty.

Výstava prací na desce.

Vidím, že všichni dnes odvedli skvělou práci, všichni byli zajímaví pohádky, Výborně! A to je pro dnešek vše, lekce je u konce, Sbohem, dokud se znovu nesejdeme!

Úklid pracoviště.

Ahoj!