Název: Synopse GCD na FEMP v seniorská skupina„Pomozme příteli poznat zimu“ pomocí technologie TRIZ, bloků Gyones a tyčí Kuizener
Jmenování: Mateřská škola, Přehledy tříd, GCD, herní třídy, Seniorská skupina mateřské školy

Pozice: učitel I. kvalifikační kategorie
Místo výkonu práce: GBDOU Mateřská školka № 61
Místo: Petrohrad, okres Primorsky

Synopse GCD na FEMP ve skupině seniorů
„Pomozme příteli z Afriky poznat zimu“ pomocí technologie TRIZ, Gyenesch bloků a Kuizenerových tyčinek.

Použité technologie: Bloky Gyones, hole Kuizener, TRIZ.

Obsah programu:

cílová: upevňování získaných znalostí u dětí, při používání vzdělávacích her, formování schopnosti radovat se, dosahovat cíle.

Úkoly:

Vzdělávací:

Opravte skóre do 10;

Schopnost najít číslo v číselné řadě a čísla k němu přilehlá;

umět rozlišit geometrické obrazce ve tvaru, barvě, velikosti;

Posílit schopnost navigace ve vesmíru;

Procvičte si počítání.

Rozvíjející se:

Rozvíjet logické myšlení, pozornost, paměť.

Vzdělávací:

Pěstovat zájem o matematiku, smysl pro radost ze společných akcí, úspěšně splněné úkoly.

Materiály a vybavení: zeměkoule, hračky Pinocchio a Pierrot, tyčinky Kuizener, bloky Gyenes, obrázky pohádkových hrdinů Pinocchio a Pierrot, kresba vánočního stromku. Průběh kurzu. Kluci, mám přítele, který žije v Africe. Co víš o Africe? (Glóbus - odpovědi dětí) Chlapec se jmenuje Filip. Řekl mi, že je v nich v zimě teplo, nejsou mrazy a nikdy neviděl sníh. 1. Triz D / I "Dobrý-špatný." Naši báječní přátelé Pinocchio a Pierrot chtějí vyjádřit svůj názor. Pierrot. Nemám rád sníh. Je tak... (výroky dětí) Pinocchio. A miluji sníh. Řekněme Filipovi, jaký nádherný sníh. (Výroky dětí) 2. Brainstorming. Chlapi, jak můžeme poslat sníh Filipovi, aby se ho dotýkal a hrál si s ním. Pojďme fantazírovat. (Výpovědi dětí) 3. Hra s Kuiznerovými holemi.Cvičení. Pošleme sníh Filipovi vlakem. Připravte své vlaky a vydejte se na cestu. Na stolech jsou hůlky jinou barvu a různé délky. Musíte postavit vlak od nejkratšího přívěsu po nejdelší. Vymyšlený? A cestou si trochu pohrajeme... -Kolik vozů má vlak? (5)
- Jaké je pořadí modrého vozu? (Třetí)
Jakou barvu má auto čtvrté? (Červené)
Jakou barvu má auto nalevo od žlutého? (Červené)
Jakou barvu má auto napravo od červeného? (žlutá)
Cvičení. Kluci a Philip vám jako odpověď poslal fotku svého milovaného přítele.

- Vložte červenou hůl do sloupce. Jaké číslo představuje? (Čtyři.)

- Položte růžovou hůl napravo od červené nahoře. Co znamená číslo růžová barva? (Dva.)

- Umístěte tři žluté tyčinky pod sebe pod růžovou. Co znamená číslo žlutá? (Pět.)

- Vpravo vedle žlutého dejte nahoře bílou.

- Pod žlutou spodní tyč, vlevo od okraje, položte dvě růžové tyče jednu pod druhou. Nyní udělejte totéž na pravé straně. Na levou stranu pod červený pruh položte bílý. Ukázalo se, že je to slon.

- Jakým směrem jde slůně?

Kolik dlouhých tyčinek jsi použil?

- Kolik krátkých?

4. Gyonesh bloky. Cvičení. Kluci, jak se jmenuje hromada sněhu? (závěj). Přibližte se k první závěji. Na jakém základě jsou bloky distribuovány? ( podle barvy). Přibližte se k druhé závěji ( velikost). Třetí závěj ( rozličný). Uspořádejte je do požadovaných závějí. 5. Kluci, řekněte Filipovi, jaký svátek slavíme v zimě. Cvičení.„Zdobíme vánoční stromeček“ (na nástěnce je vánoční stromeček s kódovými značkami. Na vánoční stromeček je potřeba připevnit požadovaný blok. Kluci, Filip řekl na Skype, že se mu naše zima moc líbila a říká, že děkuji za příběh a zve všechny, aby ho navštívili v Africe.

Obsah programu:

Upevnit u dětí myšlenku tvaru (obdélníkový, čtvercový, kulatý, trojúhelníkový), délky (nejdelší, kratší, nejkratší).

Upevnit znalosti o barvách (červená, modrá, žlutá, růžová,

Porovnejte objekty podle velikosti a tloušťky.

Rozvíjet sluchovou, zrakovou pozornost, paměť, logické a prostorové myšlení, řeč, formovat orientační schopnosti v prostoru.

Rozvíjet smyslové schopnosti Kreativní dovednosti, jemné motorické dovednosti, stejně jako schopnost konstruovat obrázky na základě diagramů.

Rozvinout schopnost porovnávat objekty podle vlastností (od 1 do 4).

Vytváření motivace dětí k vzdělávací aktivity hry (bloky, počítání tyčí).

Tvorba matematických reprezentací.

Průběh kurzu.

pečovatel. Kluci, dostali jsme pozvání na Mishutkovu narozeninovou oslavu. Žije v "Magic Forest" a bez transformace se do lesa nedostaneme. Musíme provádět magické pohyby. Opakuj po mě. Třikrát zatleskat, dvakrát dupnout.

vychovatel. Nyní jsme skuteční čarodějové.

Kluci, Mišutka je malá, ale co všechny děti nejraději dostávají jako dárek k narozeninám?

Odpovědi dětí.(Hračky.)

Musíme udělat dárky pro Mišutku. A k tomu použijeme herní bloky.

V blocích je potřeba dát věci do pořádku: rozložit podle barev.

A nyní pomocí ukázkových obrázků vyrobte každou hračku. Napište, dívejte se na obrázek, které bloky potřebujete pro práci, a rozložte obrázek na stůl. Jít do práce. připraveni? Jaký druh dobré dárky máš to.

vychovatel. Kluci, abyste našli správnou cestu v kouzelném lese a neztratili se, musíte použít kouzelné stezky. Vyberte si karty pro sebe, vezměte počítací tyčinky a pusťte se do práce. Rozložte stopy na koberec.

Výborně chlapci! Vy, jako skuteční čarodějové, jste se se svým úkolem vyrovnali.

Fízminutka.

Jedna dva tři čtyři!

Běžím po cestě. (Skákání na místě.)

Jedna dva tři čtyři!

Učím se skákat na botě.

Jedna dva tři čtyři!

Pata se ulomila. (Sedni si.)

Jedna dva tři čtyři!

Bota se ztratila. (Rozhoď ruce.)

(Všechno jsme dali pryč.)

vychovatel. A tady je Mishutkův dům.

Kluci, Mishutčina máma nás požádala, abychom jí pomohli připravit pamlsky. Do Mishutky totiž přijede mnoho hostů. Rádi pijí čaj se sušenkami.

vychovatel. Nyní vám dám karty, podle kterých musíte určit, jaký bude váš koláček. Pro každý stůl je pouze jeden úkol. Používáme bloky.

Jít do práce. připraveni? Jaké chutné sušenky máte. Výborně!

A aby byl dostatek pamlsků pro všechny, všechny Mišutkinovy ​​kamarády, pomozme mu vyrobit dorty. Rozdám dortové formy a musíte je ozdobit. Dekorace musí odpovídat tvaru dortu. Používáme bloky. Jít do práce!

Jaké krásné dorty! No, jídlo je hotové. Výborně! A nic na sezení. Chlapi, co budeme dělat?

Odpovědi dětí.

Mishutkův tatínek totiž tolik židlí rychle vyrobit nestihne. Pomůžeme mu?

Nezapomeňte, že jste kouzelníci a židle si můžete vyrobit sami.

vychovatel. Vzorníky rozdám. Používáme počítací tyčinky. Začněme!

připraveni? Výborně! Jaké úžasné židle! Nyní budou mít všichni Mishutkinovi hosté dostatek nejen občerstvení, ale i místa k posezení.

vychovatel. A je čas, abychom se vrátili. Magické pohyby provádíme obráceně: dvakrát dupneme, třikrát zatleskáme.

Tady jsme ve školce.

Kluci, co si dnes pamatujeme?

Odpovědi dětí.

Jaké jsou formy.

Ta jedna forma může být malá a velká, tlustá a tenká, různé barvy.

vychovatel.

co jsme se naučili?

Odpovědi dětí.

Uspořádejte předměty podle obrázku.

Práce v týmu.

vychovatel.

Dnes jste tvrdě pracovali. Děkuji za pomoc!

Ljubov Čefonová

Obsah programu:

Vzdělávací oblast « kognitivní vývoj»:

Pokračujte v seznamování dětí s Kuizenerovými holemi jako s hrou

materiál; naučit se navrhovat z tyčinek podle předlohy;

Cvičení v rozlišování a pojmenovávání barev tyčinek (oranžová, fialová,

červená bílá);

Vytvořit prostorové reprezentace u dětí nahoře, dole, vlevo,

Formovat dovednosti počítání do 4; schopnost vizuálně porovnávat;

Upevnit představy o tvaru (kulatý, čtvercový, trojúhelníkový,

obdélníkový); dál učit děti rozhodovat se logické úkoly na

dělení podle vlastností (Dyenes bloky, rozvíjet logické myšlení.

Vzdělávací oblast" Fyzický vývoj»:

Povzbuďte děti, aby prováděly herní simulační cvičení,

rozvíjet jemné motorické dovednosti.

Vzdělávací oblast "Rozvoj řeči":

Zlepšit schopnost koordinace slov ve větách, podstatných jmen s číslovkami;

Obohaťte slovník o přídavná jména, slovesa.

Vzdělávací oblast" Umělecké a estetické rozvoj":

Esteticky vnímat životní prostředí, krásně navržený

vizuální materiál.

Vzdělávací oblast "Sociální a komunikativní rozvoj":

Formovat připravenost dětí na společné aktivity, rozvíjet komunikační dovednosti.

Zařízení:

Hračka - pták, dvě obruče: modrá a červená, logické bloky Gyenesh,

suchý bazén s krupicí, ubrousky, plochý vánoční stromeček, kolíčky na prádlo, sady Kuizenerových tyčinek, karty s obrázkem ptačí budky.

Přípravné práce:

1. Recenze alba "Magic Tracks".

2. Rozložení obrázků hůlkami.

3. Hry s logickými bloky Gyenesh.

Průběh kurzu.

Děti, pozdravme hosty.

Děti: Dobrý den.

Zdravíme vás, hodně zdraví, hosté, vám.

Buďte šťastní a jen pozdravte. Mír, radost a prosperita vám!

Psychogymnastika.

Nyní spojte ruce a vytvořte kruh. Zvedněme ruce nahoru a pozdravme slunce, vnímejme jeho teplo a dejme si toto teplo navzájem (spusťme před sebou dlaně uzavřené s lodičkou a foukejme na ně).

Kluci, poslouchejte hádanku:

Zpívá písničky, staví hnízdo, kluje zrní.

Samozřejmě je to pták. Do naší skupiny vletěl pták. Chce nás poznat.

Protáhnout se pravá ruka, bude pták sedět po vaší pravé ruce. Natáhněte levou ruku, ptáček si sedne k tomu, kdo natáhl levou ruku (ptáček se s dětmi seznamuje).

Pták letěl kolem skupiny na procházku. Sledujeme ji očima. Kam letěl pták? (že jo). Kde teď? (vlevo, odjet). Kde je teď pták? (pták seděl na závěji krupice).

Podívejme se, co je tady? (Děti se střídavě vytahují ze závěje Gyenesh bloky a utírají si ruce ubrousky).

Ptám se dětí jaké geometrický tvar Jakou má barvu. Doporučuji hrát si s tvary.

Položil jsem na podlahu dvě obruče: modrou a červenou. Obruče se protínají a mají společnou část.

Do modré obruče vložíme postavy červené barvy, do červené - postavy trojúhelníkového tvaru.

Zbytek je uvnitř obou obručí.

Děti plní úkol. Poté odpovídají na otázky.

jaký tvar máš postavu?

Jaká barva?

kam jsi to dal? Nebo:

Kam jsi dal svou postavu? Proč?

Přiletěl pták, aby se podíval na děti, jak si hrají.

Chlapi, jak se jmenují děti ptáků? Její mláďata letěla k našemu ptákovi.

Nyní nemáme jednoho ptáka, ale mnoho z nich? (ptactvo). Položme je na stromeček.

Postupně volám děti a dávám za úkol zasadit ptáčka nahoře nebo dole na vánoční stromeček.

(rovinný vánoční stromeček, ptáčci - kolíčky na prádlo).

Kolik ptáků je nahoře? (myslíme)

Kolik ptáků je dole? (počítáno).

kde je víc?

Jak dosáhnout toho, aby se ptáci rozdělili rovnoměrně? (vyrovnat).

Teď, chlapi, nezívejte! Hádejte, kolik ptáků odletělo! (děti zavřou oči. Odstraním ptáčky).

Kolik ptáků zbývá? (žádný). No, nebuďte smutní, kluci, teď si s vámi budeme hrát.

Fizkultminutka.

Budete se točit, proměníte se v ptáky.

Pojď, ptáci letěli. Letěli a přistáli. Klovali do zrn, sáhli po slunci.

Napili se vody, umyli si peří. Podívali se do stran a znovu letěli.

Ptáci zvedli křídla, ptáci mávali křídly.

A zamávali pravým křídlem a řekli: "Ten pravý!"

A zamávali levým křídlem a řekli: "Doleva!"

Výborně. A nyní postavíme ptačí budky pro ptáčku a její děti. Posaďte se ke stolům.

Co je na vašich stolech? (tyčinky a karty se schématem ptačí budky).

Podívejte se a řekněte mi, jaké barevné tyčinky jsou potřeba pro ptačí budku?

(oranžová, fialová, červená, bílá). Vyberte si hůlky a postavte ptačí budky.

Děti plní úkol.

Ptáček sedí na ptačích budkách těm dětem, které správně splnily úkol.

Shrnutí lekce.

Související publikace:

Synopse GCD ve skupině příprava do školy Vzdělávací oblast "Znalosti" FEMP Téma: "Návrh letadla" Software.

Synopse integrované hodiny matematiky s využitím Gyenesových bloků ve střední skupině Bakeeva Farida TOKTAROVNA, vychovatelka. Synopse integrované hodiny matematiky v střední skupina Cíl: Pokračovat v rozvoji dovednosti.

Shrnutí GCD na FEMP ve skupině seniorů pomocí bloků Gyenesh „Cesta do geometrického království“ Synopse OOD o formování elementárních matematických reprezentací ve skupině seniorů pomocí Gyenesových bloků Téma: „Cesta.

Shrnutí GCD o matematickém rozvoji ve skupině seniorů pomocí Kuizenerových holíÚčel: Upevnit schopnost dětí modelovat čísla, vlastnosti, vztahy, vztahy mezi nimi pomocí barvy a délky. Rozvíjet aktivitu.

Účel: Podporovat rozvoj matematického myšlení, učit techniky symbolizace a modelování. Úkoly: Vzdělávací:.

Modelování ruských lidových pohádek pomocí Gyeneschových bloků a Kuizenerových tyčinek Metoda modelování vám umožňuje zastavit pozornost dítěte na logiku prezentace, charakteristické rysy postav, obraznost a přesnost.

Využití pohádek pohádkové postavy) ve vývoji a vzdělávání dětí. Shrnutí GCD pomocí Kuizenerových tyčinek na motivy pohádky "Tři medvědi" pro děti juniorská skupina mateřská školka.

Děti: Velký dům
Učitel: Správně. (u domu zasadíme medvěda)